https://sites.temple.edu/yangyang/files/2024/10/Yang-CV-2024-Chinese.pdf
“The Causal Effect of Increases in Tourism Taxes and VAT on International Overnight Stays in European Cities”(旅游税和增值税增加对欧洲城市国际过夜住宿的因果效应)香港:第二届全球旅游与酒店会议. 2016 年.
https://cph.temple.edu/marketing/lp/MSHI
Career-Focused Curriculum – Gain expertise in health data analytics, AI in healthcare, IT strategy, and more. Designed for All Backgrounds – Ideal for professionals with or without prior health informatics experience.
https://sites.temple.edu/nsfcareerakt/files/2019/06/140601033-%E5%8D%9A%E5%A3%AB%E6%AF%95%E4%B8%9A%E8%AE%BA%E6%96%87.pdf
问题二:如 何利用这些要素促进新手教师的专业成长?——即探寻新手教师的专业成长路径。运用搭建的理论分析框架分析小学数学专家教师和新手教师的课堂教学, 通过策略维度下的教学差值对比, 探寻新手教师专业发展的路径。
https://sites.temple.edu/nsfcareerakt/files/2019/06/%E6%95%B0%E5%AD%A6%E8%A1%A8%E5%BE%81%E4%B8%8E%E5%84%BF%E7%AB%A5%E6%95%B0%E5%AD%A6%E6%80%9D%E7%BB%B4%E5%8F%91%E5%B1%95_%E5%9F%BA%E4%BA%8E%E4%B8%AD%E7%BE%8E%E6%AF%94%E8%BE%83%E8%A7%86%E8%A7%92_%E5%90%B4%E8%B4%A4.pdf
（二）表征方式的差异 中美小学代数教学中，表征方式的差异 特别明显。 下面以“加法交换律”的教学为例 进行说明。 美国在一年级课堂教学中，一边学习10 以内的加减法，一边就开始渗透和介绍加法交 换律了。